El caso: El desastre de Fukuyima

La importancia de tratar el desastre nuclear de Fukuyima como contenido en las clases de Geografía, radica en la posibilidad de abordar desde una perspectiva crítica la problemática de los desastres tecnológicos. Dicha perspectiva permite indagar y analizar la complejidad de variables y factores que intervienen en los procesos de construcción del riesgo y de los desastres mismos, problematizando de este modo las ideas que giran en torno a la noción de “accidente” como fenómeno explicativo y que favorecen el ocultamiento de las responsabilidades que atañen a determinados sujetos sociales y las racionalidades que orientan sus prácticas.