Imágenes

Cerros de Caracas

Fuente: http://laantiguabiblos.blogspot.com.ar/2012/04/la-ciudad-y-los-cerros-juan-goytisolo.html

Fabela Rosinha- Río de Janeiro

Fuente: http://inngeniar-conectividad.blogspot.com.ar/2010/08/la-favela-mas-grande-de-rio-de-janeiro.html

Villa 31 - Buenos Aires

Fuente: http://estudiosespaciales.blogspot.com.ar/2010/05/los-asentamientos-las-villas-y-la_07.html

Cerros de Bogotá

Fuente: http://www.urbanity.es/foro/urbanismo-inter/5519-favelas-villas-miserias-chabolas.html

Chabolas de Méjico

Fuente: http://www.atributosurbanos.es/terminos/villa-miseria/

Esta selección de imágenes muestra la segregación urbana en las grandes ciudades de Latinoamérica. Tanto en Caracas, como en Méjico, en Río de Janeiro y en Bogotá, se pueden observar y caracterizar los asentamientos poblacionales que se ubican a los pies de los cerros, de cara a las ciudades. En el caso de Buenos Aires, la fotografía es provocadora ya que las casas precarias de la Villa 31 tienen de fondo imponentes y modernos edificios.

Estas imágenes pueden ser utilizadas como recursos motivadores y disparadores de la temática y acompañadas con algunas preguntas orientadoras, posibilitarán que los alumnos reconozcan elementos y/o aspectos propios de la segregación en las principales ciudades latinoamericanas.

Artículos Periodísticos

Fuente: edant.clarin.com/suplementos/cultura/2007/10/20/u-01011.htm
Fecha de consulta: 19/07/2012

El artículo seleccionado presenta la mirada de un sociólogo francés sobre el fenómeno de la segregación urbana en Latinoamérica. Este recurso puede resultar motivador para trabajar un aspecto visible de la segregación urbana, como es el aumento de villas miseria en contraposición al surgimiento de countries o barrios privados, y a la vez, poner en discusión la idea de gueto sólo asociada a la pobreza, la exclusión y la marginalidad.

Publicidades

Las lajas country club

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El nacional

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Fuente: www.laslajascountryclub.com.ar/
Fuente: www.elnac.com/
Fecha de consulta: 12/07/2012

Las propagandas seleccionadas corresponden a dos urbanizaciones privadas: un club de campo y un country en General Rodríguez. A partir de estos recursos se puede trabajar con los estudiantes las características de estas nuevas urbanizaciones, los sectores sociales a los que están dirigidas, los aspectos y elementos valorizados en la publicidad, etc. Resultan recursos interesantes para trabajar la temática de la segregación urbana, ya que las ilustraciones y textos de las propagandas dan cuenta del acceso a consumos y servicios destinados a un sector privilegiado de la población, originando contrastes cada vez mayores entre barrios ricos y barrios pobres.

Textos

Modernización de las ciudades durante la década de 1990

Al terminar el siglo XXI, las grandes ciudades se afirman como territorios centrales donde se concentran las principales actividades económicas, sociales, políticas y culturales que caracterizan nuestra época. El acelerado proceso de cambio y transformación que vivimos tiene lugar en las civilizaciones urbanas y son las ciudades los principales espacios donde el proceso de globalización exhibe de manera mas clara sus efectos contradictorios. Así, la polarización y desigualdad social, la cohesión y la fragmentación, la actuación del libre mercado en detrimento de la fortaleza del Estado son entre otros, los mas agudos contrastes que se viven a diario en los espacios urbanos.

La apertura económica y la llegada de capitales extranjeros hallaron en la inversión urbana uno de los principales destinos. En las grandes ciudades argentinas, como Buenos Aires, Córdoba y Mendoza, las inversiones se canalizaron en la adquisición de empresas públicas, la creación de equipamiento para servicios avanzados, y el reciclaje y la modernización de la infraestructura de servicios. El sector de servicios- que presenta el mayor dinamismo- es el que genera más empleo.

En casi todas las grandes aglomeraciones urbanas, se instalaron hipermercados, se construyeron “shopping centers”, se emplazaron lujosos hoteles, y proliferaron estacionamientos de comida rápida o “fase food” y cybercafes.

Uno de los rasgos que caracterizan la globalización en su dimensión cultural es el desarrollo de una poderosa industria cultural. Esta se manifiesta, por ejemplo, en la realización de multitudinarios recitales, así como en la expansión de medios masivos de comunicación y de otras formas de entretenimiento. Muchos de estos eventos están ligados al crecimiento legal del turismo, que tiene en las grandes áreas metropolitanas uno de sus principales “objetos para ser consumidos”.

Se trató, ante todo, de un proceso de modernización selectiva, que dio lugar a dos situaciones: por un lado, a la concentración de novedades de la globalización en solo algunas ciudades con capacidad suficiente para absorberlas. Por el otro, a la fuerte fragmentación del espacio urbano: las intervenciones se realizaron solo en zonas o barrios que ofrecían condiciones suficientes de rentabilidad. Esto consolidó una ciudad brillante, moderna y exclusiva, y otra ciudad opaca, degradada, donde se reproduce la pobreza.

Fuente: Elaboración propia a partir de la siguiente bibliografía:

BLANCO, J. “Área Metropolitana de Buenos Aires: transformaciones territoriales en el marco de la globalización”. EURE [en línea]. 1996, vol. 22, no. 67 [citado 2012-09-03], pp. 7-16. Disponible en Internet: http://www.eure.cl/numero/area-metropolitana-de-buenos-aires-transformac.... ISNN 0717-6236

PREVOT SCHAPIRA, M.F. “Buenos Aires en los años ‘90: metropolización y desigualdades” EURE (Santiago) [online]. 2002, vol.28, n.85 [citado  2012-09-02], pp. 31-50. Disponible en:
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0250-71612002008....

El texto seleccionado presenta el contexto político y económico en el que se dieron las transformaciones socioterritoriales en las grandes ciudades durante la década de los años ‘90. A su vez, ofrece una clara descripción de las principales características y de los profundos contrastes reconocibles en cualquier gran ciudad de la Argentina y de Latinoamérica. Este texto puede ser entregado a los estudiantes para conceptualizar la temática y afianzar el vocabulario específico de la disciplina.